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幼兒園混齡課程教師資源開發(fā)策略

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《幼兒園教育指導綱要（試行）》中明確指出：“幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資源，應(yīng)充分發(fā)揮這一資源的作用?！庇纱丝芍處熧Y源作為幼兒園寶貴的教育資源，是支撐與提供幼兒園課程內(nèi)容開發(fā)的重要來源。

當下，越來越多的幼兒園逐漸重視混齡游戲及混齡交往中所蘊含的豐富課程資源，但圍繞教師資源開發(fā)方面的策略研究較少。（剩余1872字）

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