習(xí)慣養(yǎng)成教育路徑的設(shè)計(jì)與實(shí)施

為了讓學(xué)校的“小善大德”育人文化落地，讓自覺的文明素養(yǎng)根植于學(xué)生的內(nèi)心，學(xué)校通過知其然、行其道，將雅習(xí)融于課程、顯于活動(dòng)，積極探索行之有效的學(xué)生“雅習(xí)善行”培育路徑。在習(xí)慣培育過程中，我們嘗試以“知”帶“行”，知行合一，激發(fā)學(xué)生自我培育的內(nèi)驅(qū)力。

知—激活內(nèi)驅(qū)力

一是“知”培育細(xì)目—雅習(xí)所“指”?！把帕?xí)培育”是學(xué)校對于學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的統(tǒng)稱，從善學(xué)、善行、善禮三個(gè)維度梳理出的適合本校學(xué)生的雅習(xí)培育細(xì)目。（剩余865字）