小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究及其對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的影響

20世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的制定與教材研究取得了巨大成就。以課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)教學(xué)目標(biāo)的確定、內(nèi)容的組織、活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)等都起著重要的指導(dǎo)作用。在新課程改革不斷深入的背景下，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)必須轉(zhuǎn)變研究思路，關(guān)注課程標(biāo)準(zhǔn)和教材；加強(qiáng)對(duì)教師和學(xué)生的研究；從大語(yǔ)文觀出發(fā)，關(guān)注不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)；以大語(yǔ)文理念指導(dǎo)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)。（剩余1375字）