基于數(shù)學核心素養(yǎng)的小學數(shù)學教學策略研究
關鍵詞：數(shù)學核心素養(yǎng)；小學數(shù)學；教學研究
引言：自新課改以來，小學數(shù)學的教學模式已經(jīng)發(fā)生了巨大的轉變，但同時新課標對數(shù)學教學也提出了更高的要求，教師必須對數(shù)學課堂教學提起相應的重視，制定更高質量的數(shù)學教學策略。
一、培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的重要性
小學生接受系統(tǒng)性教育的時間較短，學生在學習中遇到問題時并不能對其進行徹底的理解，不利于學生課堂學習效果的提升。（剩余1874字）