我國(guó)特殊教育教師心理健康研究現(xiàn)狀與展望

關(guān)鍵詞：特殊教育教師；心理健康；研究現(xiàn)狀；展望

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，樹(shù)人之本，在于教師。提高特殊教育教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在教師，教師的專業(yè)水平、職業(yè)態(tài)度，乃至身心健康狀況都會(huì)直接影響到教育活動(dòng)的實(shí)施效果，進(jìn)而影響教育質(zhì)量。

  一、研究現(xiàn)狀

  （一）心理健康狀況

通過(guò)分析文獻(xiàn)可知，研究者們大多都通過(guò)精神衛(wèi)生癥狀自評(píng)量表（SCL-90）、問(wèn)卷調(diào)查、心理健康診斷測(cè)驗(yàn)（CAS）等方法對(duì)我國(guó)特殊教育教師心理健康狀況進(jìn)行調(diào)查研究。（剩余1291字）