“雙減”政策下小學(xué)英語高效課堂的構(gòu)建研究

由于“雙減”政策改革與深入，當(dāng)前小學(xué)階段的英語課程教學(xué)迎來了高效課堂的教學(xué)時代。高效課堂也就意味著當(dāng)前教師在課程教學(xué)的過程中需要運(yùn)用全新的教學(xué)手段，盡可能的提高當(dāng)前課程的教學(xué)效率，幫助學(xué)生培養(yǎng)自身的英語學(xué)習(xí)能力。

  一、傳統(tǒng)課程模式下英語課程教學(xué)出現(xiàn)的問題分析

不少英語教師長期受到傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的影響，在進(jìn)行課程知識教學(xué)的過程中，往往忽視了對學(xué)生英語綜合學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，而在這種教學(xué)背景下，當(dāng)前教師在評價學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力以及英語學(xué)習(xí)目標(biāo)時，往往也只用英語學(xué)習(xí)成績來進(jìn)行評判。（剩余773字）