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微寫作：讓學生享受習作的樂趣

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通過觀察日常的語文課和學生學習狀態(tài)，筆者發(fā)現(xiàn)，相對于單元習作和考場作文，微寫作更受學生歡迎，更加大有可為。在微寫作的過程中，學生的習作時間零散而微小，學習效率反而變得更高。

在現(xiàn)實教學中，微寫作素材的來源是豐富多樣的，可以是由課文生成的，也可以是群文閱讀引發(fā)的，還可以是平時的口語交際和語文綜合實踐活動生發(fā)的。（剩余2001字）

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