“雙減”背景下優(yōu)化作業(yè)設(shè)計的策略與路徑

“雙減”背景下如何有效進行科學(xué)設(shè)計作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量、減輕學(xué)生負擔成為熱點話題。長沙市長郡外國語實驗中學(xué)從機制上優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，圍繞發(fā)展學(xué)生學(xué)科關(guān)鍵能力，給師生減負增效目標進行作業(yè)設(shè)計，促進學(xué)習(xí)個性化發(fā)生，實現(xiàn)學(xué)生差異化成長。

一、分層走班，優(yōu)化課堂作業(yè)增效

實施分層走班教學(xué)，在行政班級體制下整合2-3個班級重組分科分層教學(xué)，針對2-3個群體優(yōu)化課堂教學(xué)和作業(yè)設(shè)計，給師生減負增效。（剩余1320字）