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古詩教學中的三層級文本解讀

———以《關雎》為例

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打開文本圖片集

摘要：古詩因形式和內(nèi)容的雙重陌生感 ，一直以來是教學難點，其雋永的語言、美好的意境需要為學生層層 “撥開 ”。三層級文本解讀 ，即把課文的閱讀理解分為釋義、解碼、評鑒三個層次。由此，古詩教學可以從三個方面展開 ：注重完整釋義 ，獲得充分感知 ;解碼藝術特色 ，抵達審美體驗 ;綜合評鑒詩歌 ，實現(xiàn)深度理解。（剩余5328字）

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