基于深度學(xué)習(xí)理論下課堂的構(gòu)建

—以《二氧化硫化學(xué)性質(zhì)探究》教學(xué)為例

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摘要：“深度學(xué)習(xí)”是一種有意義的學(xué)習(xí)方式，深度學(xué)習(xí)課堂構(gòu)建是課程改革必然的結(jié)果。本文探討從教、學(xué)、評、三個方面探討基于深度學(xué)習(xí)理論下課堂的構(gòu)建。

關(guān)鍵詞：深度學(xué)習(xí)；核心素養(yǎng)；課堂構(gòu)建

在國家全面推動深化課程改革號召下，“深度學(xué)習(xí)”應(yīng)運而生。“深度學(xué)習(xí)”是針對教學(xué)實踐中存在通過刷題等死記硬背的淺層學(xué)習(xí)而提出的，“深度學(xué)習(xí)”注重知識的復(fù)雜度和思維高度的生成性，旨在改變學(xué)生機械被動的學(xué)習(xí)方式。（剩余2322字）