從“填缺替補”到“德心匠師”：我國職業(yè)學(xué)校兼職教師政策演進邏輯與理性選擇

［摘要］以20世紀(jì)80年代提出“大力發(fā)展職業(yè)教育”為起點，我國職業(yè)學(xué)校兼職教師政策經(jīng)歷了以提升師資數(shù)量為重點的政策初步發(fā)展階段、以優(yōu)化結(jié)構(gòu)為核心的政策標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范階段、以選賢用能為重心的政策深化拓展階段。在這一過程中基本形成了以市場對勞動力需求的變化為推力的政策動力機制、由工具理性向價值理性轉(zhuǎn)變的政策目標(biāo)取向、有效使用政策工具的政策過程保障以及趨向多元化發(fā)展的政策話語文化的演進邏輯。（剩余13121字）