教育政策研究的理解詮釋旨趣及其意蘊

摘要：教育政策研究的理解詮釋旨趣強調(diào)探究教育政策所顯示的意義、價值或信念。以理解詮釋視角研究教育政策會發(fā)現(xiàn)：作為文本的教育政策具有耐久性和距離性，作為話語的教育政策具有建構(gòu)性和實踐性；教育政策具有效果歷史意識和歷史情境性，與權(quán)力具有互構(gòu)性。教育政策研究者們應(yīng)充分意識到：教育政策研究對象不只是客觀事實，更是充滿意義的世界；教育政策研究中不僅要注意時空和社會文化脈絡(luò)對教育政策的影響，還要關(guān)注教育政策與社會問題、社會主體身份的關(guān)系；教育政策研究者應(yīng)具備視域融合的視角，注意教育政策參與的民主性。（剩余16550字）