指向核心素養(yǎng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建構(gòu)與實(shí)施

教育部2022年印發(fā)的新版義務(wù)教育課程方案，突出“創(chuàng)新”導(dǎo)向，更加強(qiáng)調(diào)課程的跨學(xué)科、綜合化和實(shí)踐性，強(qiáng)調(diào)立足發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，引導(dǎo)基礎(chǔ)教育育人方式變革。與此同時(shí)，“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”在課程層面如何進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)與資源整合？在教師教學(xué)層面如何操作實(shí)施與建構(gòu)評(píng)價(jià)？課程實(shí)施與培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目標(biāo)之間如何實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接？這些問(wèn)題仍困擾著不少管理者和教師。（剩余2911字）