“面積的測(cè)量”的教學(xué)探索

打開(kāi)文本圖片集

【摘   要】學(xué)習(xí)遷移的必要條件是同時(shí)具備共同性與差異性。因此，在《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中新增“面積的測(cè)量”的教學(xué)內(nèi)容。要實(shí)現(xiàn)遷移，僅理解面積概念遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需明確面積測(cè)量與長(zhǎng)度測(cè)量的內(nèi)在聯(lián)系與本質(zhì)區(qū)別。然而，當(dāng)前教學(xué)實(shí)踐普遍側(cè)重兩者基于度量單位累加的共性，而對(duì)其差異有所忽視。（剩余7235字）