3~6歲幼兒家庭美育實(shí)施路徑探析

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追求美是人作為靈長(zhǎng)類高級(jí)動(dòng)物區(qū)別于其他動(dòng)物的本質(zhì)特性之一。追溯至我國(guó)夏、商、周時(shí)期，人類已經(jīng)學(xué)會(huì)利用陶土、玉石和竹片等材料制作各類型樂(lè)器，如鈴、塤、鐘等，用于豐富審美活動(dòng)、陶冶情操。西方畢達(dá)哥拉斯派掀起了一場(chǎng)美學(xué)討論的熱潮，其代表人物亞里士多德也認(rèn)為音樂(lè)、舞蹈有益于心靈的操修并能助長(zhǎng)人的理智。人的成長(zhǎng)具有不可更改的順序性，研究表明，嬰幼兒已初步具備審美傾向性，即對(duì)鮮艷的顏色、和諧的聲音、規(guī)則的形狀等簡(jiǎn)單形式美具有積極的定向反射或初步的感知，表現(xiàn)為一種本能或潛能。（剩余4137字）