“畫語”支持下兒童可視化學(xué)習(xí)的實(shí)踐探究

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摘要：“畫語”，即兒童用“繪畫”的方式表現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)?！爱嬚Z”能夠搭建支架，讓學(xué)習(xí)得以看見，讓經(jīng)驗(yàn)得到鞏固與分享，讓學(xué)習(xí)得以持續(xù)。教與學(xué)可視化能夠支持幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。兒童的“畫語”是可視化的“表征”，更是可視化的“思維”，從兒童“畫語”方法的稚嫩性、內(nèi)容的生活化、方式的多樣性等特征出發(fā)，建立兒童“畫語”與可視化學(xué)習(xí)內(nèi)在聯(lián)系的實(shí)踐探索，有利于幼兒理解、記憶、應(yīng)用、分析、評價(jià)與遷移運(yùn)用，支持幼兒的可視化學(xué)習(xí)。（剩余7247字）