面向中國(guó)式現(xiàn)代化：職業(yè)教育類型地位確立的邏輯與路向

摘 要：面向中國(guó)式現(xiàn)代化確立職業(yè)教育的類型地位是探索中國(guó)式職業(yè)教育發(fā)展道路的核心訴求。在中國(guó)式現(xiàn)代化的實(shí)踐進(jìn)程中凝練中國(guó)式職業(yè)教育的類型特征既是類型化發(fā)展邏輯下生成職業(yè)教育“類型品性”的現(xiàn)實(shí)需要，也是實(shí)現(xiàn)我國(guó)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的核心指向，還是厚植職業(yè)教育適應(yīng)性的主旨要求。從理論上來(lái)講，職業(yè)教育類型特征以文化自覺為支撐的理念重塑為基礎(chǔ)性前提、以產(chǎn)教融合為驅(qū)動(dòng)的結(jié)構(gòu)重組為支撐性邏輯、以人民滿意為中心的要素和結(jié)構(gòu)調(diào)整為目的性歸宿。（剩余24052字）