為核心素養(yǎng)的培育搭建橋梁

——讀《大概念教學(xué)15講》

改變以知識傳授為主的教學(xué)，落實核心素養(yǎng)培育，是“雙新”課改的核心目標(biāo)之一。核心素養(yǎng)具有超越知識、超越學(xué)科、超越學(xué)段等特點。盡管課程標(biāo)準(zhǔn)對核心素養(yǎng)做了較為詳細(xì)的描述，各地也舉辦了各式各樣的培訓(xùn)活動，指導(dǎo)教師理解核心素養(yǎng)、探索核心素養(yǎng)培育的課程教學(xué)改革，但要在教學(xué)實踐中有效落地并不容易。

原因很簡單：第一，教師普遍接受的是知識為本的教育，在核心素養(yǎng)培養(yǎng)方面沒有經(jīng)驗、缺少辦法；第二，教材雖然在不斷修改完善，但仍然是以知識為脈絡(luò)組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，核心素養(yǎng)作為蘊含其中的教育要素，往往很難被挖掘出來；第三，書本知識的學(xué)習(xí)和反復(fù)操練大家習(xí)以為常，學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活實際、與鮮活的社會實踐相脫節(jié)是不爭的事實，但核心素養(yǎng)培育的精髓就是真實性。（剩余3704字）