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作為一個“人”： 教師生命自覺的喚醒與培育

——讀《校本研修的八條主張》

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特級教師黃建初在我心中是令人尊敬的真正的一線教育專家，或者用我近年來一直思考的一個概念來表達——他是我心目中真正的“教育學(xué)術(shù)人”。去年暑期，黃老師就囑托我為《校本研修的八條主張》這本書寫篇序，但直到今年春，我都遲遲難以下筆。過于苛刻的完美主義追求，三年疫情以來一言難盡的倦累茫然的生命情狀，使得我很多次真的很想放棄，很想做個不能履行當初“承諾”的“逃兵”。（剩余3811字）

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