是“小丑”？是“王牌”！
——五年級挫折主題心理課設計
關鍵詞：挫折；接納承諾療法；心理韌性；心理成長
中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2024）28-0032-04
【活動理念】
學生在成長過程中，困難和挫折是不可避免的。如何幫助學生更好地應對這些挑戰(zhàn)，使其從內(nèi)心生長出堅韌和力量，是學校心理健康教育的重要使命。
課前對五年級學生心理韌性水平的調(diào)查結果顯示，他們的心理韌性水平趨于中等（M=3.15，正向5級評分），且積極認知因子得分不高（M=2.76）。（剩余4233字）