以中國知識書寫引領(lǐng)中國教育學自主知識體系建構(gòu)

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摘要：加快建構(gòu)中國教育學自主知識體系已成為當前一項刻不容緩的新課題。以中國知識書寫引領(lǐng)是建構(gòu)中國教育學自主知識體系的一種方法論切入，是研究范式新的方法論自覺和教育學方法論研究的知識論立場下的探尋嘗試。以中國知識書寫引領(lǐng)建構(gòu)中國教育學自主知識體系的基本思路和研究框架，在理論上深化對當前中國教育學自主知識體系的研究，在具體實踐上為推進中國教育學自主知識體系建構(gòu)提供一種思路，其建構(gòu)實現(xiàn)要立足中國自主導向，加強本土性知識與實踐性知識的融合；著眼中國原創(chuàng)導向，注重原理性知識和創(chuàng)新性知識的書寫；強化中國實踐導向，重審教育學自主知識體系的實踐邏輯；把握中國文化導向，樹立教育學知識體系的國家主體向度。（剩余13781字）