論物理教師專業(yè)精神的世界與境界

——對姜水根老師事跡及論著的詮釋

［摘 要］物理教師專業(yè)精神的研究在當(dāng)下兼具理論與實踐意義，更凸顯了時代價值。以姜水根老師的事跡與論著為個案展開研究，分析了物理教師的專業(yè)精神：不計功利的心態(tài)保障專業(yè)精神的格局、文理貫通的修養(yǎng)涵育專業(yè)精神的氣質(zhì)、互動生成的對話豐富專業(yè)精神的層次、文化闡釋的創(chuàng)新支撐專業(yè)精神的面貌。物理教師專業(yè)精神生成與發(fā)展的原因包括：研究的持續(xù)——敢執(zhí)著于探索精神、讀書的愛好——常浸潤于崇文精神、群體的協(xié)同——能受惠于合作精神、歷史的參與——不自外于時代精神。（剩余11819字）