教師教學(xué)藝術(shù)的形成規(guī)律及其三重境界

——基于“道”“術(shù)”哲學(xué)視角

摘 要

教學(xué)藝術(shù)是教師嫻熟地運(yùn)用綜合的教學(xué)技能技巧，按照美的規(guī)律而進(jìn)行的獨(dú)創(chuàng)性教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。教師教學(xué)藝術(shù)的修煉需要經(jīng)過“道”與“術(shù)”的不斷競逐，從“道”與“術(shù)”發(fā)展的不平衡逐步走向平衡。其中，“道”層面的教學(xué)藝術(shù)是指教師開展教學(xué)活動(dòng)的總原理和規(guī)律，是教師內(nèi)心教學(xué)信念、教學(xué)智慧、教學(xué)勇氣等的綜合體?！靶g(shù)”層面的教學(xué)藝術(shù)是指教師為達(dá)成教學(xué)目的，在教學(xué)過程中使用的一切教學(xué)方法、策略、途徑、手段等，是教師教學(xué)技巧的體現(xiàn)。（剩余11764字）