CIPP視域下我國(guó)中小學(xué)校STEM教育實(shí)施評(píng)價(jià)體系構(gòu)建研究

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摘 要

STEM教育作為新興的人才培養(yǎng)模式，注重學(xué)生批判性思維、邏輯思維以及問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)，我國(guó)一些中小學(xué)采用了STEM教育的培養(yǎng)方式，但在評(píng)價(jià)階段出現(xiàn)了評(píng)價(jià)理念功利化、評(píng)價(jià)導(dǎo)向游離化、評(píng)價(jià)指標(biāo)單一化、評(píng)價(jià)對(duì)象消極化等問(wèn)題。當(dāng)前，我國(guó)缺乏成熟且適用的中小學(xué)STEM教育評(píng)價(jià)體系，阻礙了STEM教育的實(shí)施。（剩余11684字）