STEM視域下初中化學跨學科實踐活動的項目化設(shè)計與實踐

——以“走近污水處理廠”為例

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摘要：項目將人教版九年級化學第四單元“自然界的水”的相關(guān)內(nèi)容和課標中的跨學科實踐活動“水質(zhì)檢測及自制凈水器”相結(jié)合。通過項目的實施，促進學生真實情境下的核心概念理解；培養(yǎng)學生運用跨學科知識解決復雜問題的科學思維；活動設(shè)計強調(diào)技術(shù)的應(yīng)用和工程設(shè)計元素的融入，突出化學學科中“科工”整合的有效途徑，實現(xiàn)學科統(tǒng)整，為發(fā)展學生的核心素養(yǎng)作鋪墊。（剩余7961字）