UbD理念指導下虛擬仿真實驗賦能化學教學的課例研究

——以“化學反應(yīng)速率”為例

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摘要：以UbD理論為支撐，對“化學反應(yīng)速率”一課進行教學設(shè)計。研究表明：基于UbD理論的教學設(shè)計有助于達成“教、學、評”一致性，融合PhET虛擬仿真實驗平臺模擬的化學反應(yīng)，能讓學生更主動地融入學習，提高學生聯(lián)系和分析宏觀現(xiàn)象與微觀可視化的能力，促進學科核心素養(yǎng)的落地。

關(guān)鍵詞：虛擬仿真實驗；PhET；逆向設(shè)計；高中化學

文章編號：10056629（2023）06003506中圖分類號：G633.8文獻標識碼：B

1 引言

化學反應(yīng)的快慢和進行的程度是研究化學反應(yīng)的兩個重要方面，化學反應(yīng)速率對深入認識化學反應(yīng)、指導化工生產(chǎn)實踐有著重要的價值。（剩余5283字）