新文科背景下圖書館學(xué)專業(yè)認(rèn)證的障礙與對(duì)策研究

摘 要：隨著新文科建設(shè)的不斷推進(jìn)，圖書館學(xué)也需要與時(shí)俱進(jìn)、不斷革新，為滿足圖書館學(xué)發(fā)展需要，亟待對(duì)圖書館學(xué)進(jìn)行專業(yè)認(rèn)證。文章簡述了新文科建設(shè)的背景，分析了新文科背景下圖書館學(xué)學(xué)科認(rèn)證的必要性以及新文科背景下圖書館學(xué)學(xué)科認(rèn)證的阻礙因素，并提出了新文科背景下圖書館學(xué)的學(xué)科認(rèn)證路徑。

關(guān)鍵詞：圖書館學(xué)；新文科；學(xué)科認(rèn)證

中圖分類號(hào)：G250   文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A   文章編號(hào)：1003-1588（2023）12-0088-03

1 新文科建設(shè)背景

2018年5月25日，教育部在2018年教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目對(duì)接會(huì)中首次提出“量與質(zhì)共變”的新文科建設(shè)理念[1]，并于同年12月20日教育部經(jīng)濟(jì)和管理類教指委主任委員聯(lián)席會(huì)議暨工商管理類專業(yè)教指委第一次全體會(huì)議上，聚焦“新時(shí)代 新文科 新經(jīng)管”，對(duì)新文科建設(shè)和卓越拔尖經(jīng)管人才培養(yǎng)進(jìn)行了部署[2]。（剩余4558字）