高職非電專業(yè)電類基礎(chǔ)課立體教材建設(shè)研究與實(shí)踐

——以紡織專業(yè)為例

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摘    要：隨著生產(chǎn)自動化、智能化的迅猛發(fā)展，以及教育信息化的迅速推進(jìn)，各非電專業(yè)均需結(jié)合企業(yè)需求建設(shè)電類基礎(chǔ)課立體教材。文章以紡織專業(yè)為例，介紹了教材建設(shè)的原則和流程，即教材內(nèi)容應(yīng)來自企業(yè)，內(nèi)容項目化的同時項目成果應(yīng)物化。教材立體化的同時應(yīng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程共享，教材開發(fā)應(yīng)遵照調(diào)研、選取典型設(shè)備、排序重組、整合成項目、制作資源、形成在線課程的流程開展，教材對應(yīng)課程的實(shí)施應(yīng)以建構(gòu)主義為指導(dǎo)，實(shí)行混合式教學(xué)。（剩余4401字）