“三六三”課程思政教學(xué)模式研究

——以公路工程檢測(cè)技術(shù)課程為例

摘 要：在新時(shí)代的教育背景下，課程思政已成為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要途徑。針對(duì)課程思政教學(xué)過(guò)程中存在的教師課程思政意識(shí)不強(qiáng)、特色思政元素少、教學(xué)評(píng)價(jià)體系不完善等問(wèn)題，以公路工程檢測(cè)技術(shù)課程為例，提出以學(xué)生為中心的“三六三”工作化教學(xué)模式，構(gòu)建多指標(biāo)教學(xué)評(píng)價(jià)體系，為同類(lèi)專(zhuān)業(yè)的其他專(zhuān)業(yè)課程思政教學(xué)改革提供借鑒。（剩余3593字）