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淺論知識、能力、價值“三位一體”的課程考核方式改革

——以河南警察學院刑事科學技術專業(yè)課程為例

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摘 要：刑事科學技術專業(yè)課程，如文件檢驗、言語識別與鑒定，是公安院校開設的實踐性很強的工科課程。該課程不僅要求學生掌握扎實的理論知識和實踐技能，還強調(diào)培養(yǎng)學生的科學探究精神和嚴格規(guī)范的執(zhí)法意識。而考核作為教學的關鍵環(huán)節(jié)，應發(fā)揮對教學的診斷、測評、激勵功能，通過多形式、分層化、全程化、閉環(huán)化的考核體系設計，促進知識掌握、能力培養(yǎng)和價值引領的課程目標實現(xiàn)。（剩余3650字）

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