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中外合作辦學項目學生思辨能力培養(yǎng)模式構建研究

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摘 要：對需要兼顧專業(yè)和英語學習的中外合作辦學項目學生思辨能力培養(yǎng)不容忽視，因為它直接關系到學生能否順利完成學業(yè)。本研究通過思辨能力研究綜述和模型分析，以英語課程為例，探討將思辨能力培養(yǎng)融入教學目標、材料內容、方法手段和評價反思等各個階段，嘗試構建“五結合”的適合中外合作辦學項目學生特點的思辨能力培養(yǎng)模式，旨在為各門英語基礎課程中學生思辨能力的培養(yǎng)實踐提供指南。（剩余5943字）

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