加強(qiáng)高職學(xué)生理想信念教育的路徑初探

——以《思想道德與法治》課為例

摘要：理論課課堂是高校立德樹(shù)人的“主陣地”、“主渠道”，是理論教學(xué)要點(diǎn)和日常思想教育工作緊密結(jié)合的基礎(chǔ)，通過(guò)知識(shí)內(nèi)化與實(shí)踐外化的有機(jī)結(jié)合，可形成良好的育人效果，協(xié)助高職學(xué)生樹(shù)立偉大的共產(chǎn)主義理想、社會(huì)主義信念。本文以《思想道德與法治》為例，探討加強(qiáng)高職學(xué)生理想信念教育的策略方法，可以通過(guò)教師角色的多元化轉(zhuǎn)變，突出學(xué)生主體地位；推動(dòng)知識(shí)體系向?qū)W生的信仰體系轉(zhuǎn)化；將社會(huì)實(shí)踐課堂與高校理論課堂充分結(jié)合的方式，幫助學(xué)生達(dá)到知行合一，堅(jiān)定信仰信念、樹(shù)立崇高理想。（剩余5733字）