從基于實踐活動到聚焦核心素養(yǎng)

——項目式STEM學(xué)習(xí)模式的實踐研究

核心素養(yǎng)的提出在國內(nèi)掀起了一股教育熱潮。隨著黨的十八大和十八屆三中全會提出關(guān)于立德樹人的要求，以及教育部發(fā)布的《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》指導(dǎo)，核心素養(yǎng)作為學(xué)生應(yīng)具備的、能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力為基礎(chǔ)教育所重視。而STEM 教育作為一種跨學(xué)科融合型教育，注重訓(xùn)練學(xué)生的探究能力和解決實際問題的能力，注重提升學(xué)生的科學(xué)、工程、技術(shù)、數(shù)學(xué)等多方面綜合素質(zhì)，對培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)有著積極的作用。（剩余5220字）