社會互賴?yán)碚撘暯窍卢F(xiàn)代學(xué)徒制課程建設(shè)的困境與突破

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摘 要：現(xiàn)代學(xué)徒制課程建設(shè)是當(dāng)前高職院校實現(xiàn)“產(chǎn)教融合、校企協(xié)同、育訓(xùn)結(jié)合”發(fā)展的基本要求?；谏鐣ベ囈暯?，在明確現(xiàn)代學(xué)徒制課程建設(shè)原則的基礎(chǔ)上，指出當(dāng)前現(xiàn)代學(xué)徒制課程體系存在課程目標(biāo)定位不清晰、課程資源脫離崗位工作內(nèi)容、課程實施受到教學(xué)團隊的限制、課程評價與管理制度相對滯后等問題。研究發(fā)現(xiàn)，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)徒制課程目標(biāo)互賴、課程資源互賴、課程教學(xué)互賴和課程管理互賴四位一體的實踐路徑，可為現(xiàn)代學(xué)徒制課程體系建設(shè)提供行動指南。（剩余10901字）