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二語聽力心理模型建構的視空間工作記憶效應

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提 要：研究采用句圖匹配實驗范式，通過考察非英語專業(yè)不同聽力水平的英語學習者在加工負荷（低負荷和高負荷）和信息呈現(xiàn)類型（客體信息優(yōu)先和空間信息優(yōu)先）的不同刺激條件下視空間工作記憶在加工中的正確率和反應時差異，來探討視空間工作記憶對二語學習者聽力理解的影響。實驗結果發(fā)現(xiàn)：視空間工作記憶與學習者聽力水平顯著相關；不同聽力水平者的視空間工作記憶能力差異顯著。（剩余18518字）

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