基于BOPPPS的線上線下混合式一流課程教學(xué)設(shè)計(jì)

——以財(cái)務(wù)分析為例

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【摘要】BOPPPS教學(xué)模型重視教學(xué)流程的規(guī)范性，強(qiáng)調(diào)參與式學(xué)習(xí)，能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，是一種行之有效的教學(xué)設(shè)計(jì)模型。文章以教育部實(shí)施線上線下混合式一流本科課程建設(shè)為契機(jī)，將BOPPPS教學(xué)模型引入財(cái)務(wù)分析課程，依托超星網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)與學(xué)習(xí)通APP來(lái)完成“負(fù)債結(jié)構(gòu)分析”這一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)，以期為線上線下混合式一流課程的教學(xué)實(shí)踐提供借鑒參考。（剩余7201字）