ICT融合背景下應(yīng)用型高校通信工程專業(yè)“移動(dòng)通信”課程建設(shè)探索與實(shí)踐

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關(guān)鍵詞：ICT；移動(dòng)通信；課程建設(shè)；雙師教學(xué)；實(shí)踐教學(xué)；Matlab

0引言

進(jìn)入5G時(shí)代，移動(dòng)通信不再僅僅是更高速率、更大帶寬、更強(qiáng)能力的空中接口技術(shù)，而是一個(gè)多業(yè)務(wù)、多技術(shù)的融合網(wǎng)絡(luò)。以華為、中興等為代表的通信設(shè)備生產(chǎn)商正逐步將傳統(tǒng)CT（CommunicationTechnolo?gy）本身具有的更高通信QoS保障的優(yōu)勢(shì)與IT（Infor?mationTechnology）領(lǐng)域新術(shù)（如云計(jì)算、大數(shù)據(jù)）進(jìn)行融合確保使其可以產(chǎn)生新的能量和價(jià)值；和以中國(guó)移動(dòng)為代表的三大通信運(yùn)營(yíng)商數(shù)字化轉(zhuǎn)型的深入，同時(shí)具備CT和IT的ICT（InformationandCommunicationTechnology，簡(jiǎn)稱ICT）人才培養(yǎng)對(duì)用型本科高校通信工程專業(yè)提出了更高的要求[1]。（剩余3491字）