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數字化轉型視域下工程倫理教育實踐探析

——以移動通信綜合設計課程虛擬仿真教學為例

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關鍵詞:教育數字化;工程倫理;職業(yè)倫理;移動通信系統(tǒng);5G

中圖分類號:G641 文獻標識碼:A

文章編號:1009-3044(2023)32-0091-04

0 引言

黨的二十大報告提出“推進教育數字化,建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國”。推進教育數字化,已成為抓住信息化發(fā)展歷史機遇和搶占新一輪科技競爭制高點的迫切需要,而推進高等教育數字化已成為推進高等教育高質量和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略支撐[1]。(剩余4286字)

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