地域文化伴學課程：指向經(jīng)驗生長的在地研究

虞永平教授在《生發(fā)幼兒園課程的在地感》一文中指出：“要讓幼兒園課程真正具有適宜性和有效性，真正促進兒童的發(fā)展，就必須要求其具有在地性?！蔽覉@地處吳文化發(fā)源地——無錫梅村，悠久的稻作桑蠶文化、豐富的自然人文景觀和鮮活的鄉(xiāng)土風俗人情等地域資源，早已成為教師和幼兒生活的一部分。追隨歷史土壤里生動的文化根脈，我園開展了地域文化伴學課程在地研究，通過“田橫頭做生活”“巷村里白相相”“窩里相講勁頭”三條實施路徑，讓幼兒在生態(tài)化的學習空間中運用生活化的學習方式，不斷親近自然、熱愛生活、感知文化，促進經(jīng)驗持續(xù)生長。（剩余3465字）