促進(jìn)教師采納創(chuàng)新教學(xué)方法的優(yōu)化策略研究

——以整合圖示化支架的教學(xué)實驗為例

打開文本圖片集

[摘   要] 通過多年發(fā)展，學(xué)習(xí)科學(xué)研究領(lǐng)域積累了大量指導(dǎo)教師創(chuàng)新教學(xué)的方法。但它們較難在教學(xué)過程中被教師采納并實踐，這不利于推動我國教育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。為了形成促進(jìn)教師采納創(chuàng)新教學(xué)方法的優(yōu)化策略，采用基于設(shè)計的實施研究方法，研究者與教師協(xié)同設(shè)計并實施了整合圖示化支架的創(chuàng)新教學(xué)實驗。（剩余14584字）