虛擬現(xiàn)實沉浸式學習中的人機交互技術研究

——以K12物理實驗教學為例

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[摘   要] 傳統(tǒng)物理實驗教學存在實驗器材受限、教學內(nèi)容枯燥、學生參與度不足等困境。基于虛擬現(xiàn)實技術（以下簡稱VR）的沉浸式學習以學生為主體，提供沉浸式、交互性及可復用性的學習體驗，可以很好地突破當前傳統(tǒng)實驗教學的瓶頸。針對當前虛擬學習環(huán)境中較為普遍的臨場感缺乏和交互體驗受限等問題，研究重點關注沉浸式學習中人機交互技術應用和學習者的力/觸覺體驗對實驗學習效果的影響。（剩余17492字）