課程異質(zhì)性對(duì)學(xué)生在線學(xué)習(xí)成效的影響機(jī)制研究

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[摘   要] 隨著數(shù)字技術(shù)與教育的不斷融合，在線教學(xué)模式成為未來教育的必然趨勢(shì)。文章從課程屬性特征的視角，對(duì)某雙一流建設(shè)高校的學(xué)生—課程大樣本數(shù)據(jù)，使用均值t檢驗(yàn)和普通最小二乘回歸方法，探討課程異質(zhì)性對(duì)學(xué)生在線學(xué)習(xí)成效的影響及作用機(jī)制。研究發(fā)現(xiàn)：在線教學(xué)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)成效，且課程類型與課程學(xué)分異質(zhì)性對(duì)此產(chǎn)生了差異化的影響。（剩余11755字）