面向?qū)W科核心素養(yǎng)發(fā)展的學(xué)生學(xué)科認知圖譜構(gòu)建研究

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[摘   要] 學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的有效刻畫對于落實立德樹人根本任務(wù)、促進教學(xué)提質(zhì)增效有重要作用。當前學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展刻畫的粒度過大且零散，尚未有效實現(xiàn)結(jié)構(gòu)化、語義化和可視化。文章運用理論分析方法，在廣義知識視角下的認知結(jié)構(gòu)與核心素養(yǎng)刻畫關(guān)系論證的基礎(chǔ)上，以學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)刻畫為目標，以學(xué)生學(xué)科認知結(jié)構(gòu)為中介客體，以知識圖譜技術(shù)為工具，厘定了學(xué)生學(xué)科認知圖譜的內(nèi)涵與外延，構(gòu)建了學(xué)生學(xué)科認知圖譜結(jié)構(gòu)和圖式，并從刻畫學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)生成、發(fā)展以及學(xué)業(yè)質(zhì)量水平達成的視角給出了圖譜構(gòu)建的實踐示例，以期為全面、精準刻畫學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展提供支撐與參考。（剩余12024字）