導(dǎo)師責(zé)任制在醫(yī)學(xué)生本碩貫通培養(yǎng)模式中的實踐與思考

［摘要］“5+3”一體化作為目前新的醫(yī)學(xué)生本碩貫通培養(yǎng)模式，旨在短時間內(nèi)培養(yǎng)出雙軌并進的醫(yī)學(xué)高等人才，為醫(yī)學(xué)教育帶來了新的挑戰(zhàn)。將導(dǎo)師責(zé)任制貫穿于醫(yī)學(xué)生的本碩階段全程更有利于完成本碩之間平穩(wěn)過渡，平衡臨床與科研，從而提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。本文通過對學(xué)院引入本科生導(dǎo)師制后教學(xué)情況的觀察，對已產(chǎn)生的效果及存在的問題進行闡述，并對導(dǎo)師責(zé)任制在本-碩過渡階段及研究生階段的改革實踐展開進一步設(shè)計與思考。（剩余10822字）