在班級(jí)自主管理中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)

一、課程的提出

班級(jí)管理具有鮮明的教育性、突出的能動(dòng)性和有機(jī)的整體性等特點(diǎn)。班主任調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，使其學(xué)會(huì)自我教育，互助教育，并形成良好循環(huán)，班級(jí)管理才能顯出實(shí)效。在班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，旨在營(yíng)造民主和諧的班級(jí)氛圍，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理。

二、研究過程與方法

（一）自我教育——培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)的內(nèi)部動(dòng)力

什么是自我教育？自我教育是學(xué)生按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，如校規(guī)、班規(guī)、道德準(zhǔn)則、榜樣等作為參照，來比照自己的言行，反思自己的錯(cuò)誤，檢討自己的不足，并從中獲得啟示和教益的過程。（剩余2371字）