基于混合型多準(zhǔn)則決策方法的高校教師創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)研究

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摘 要：高校教師是創(chuàng)新的主體和中堅(jiān)力量，中國(guó)科技創(chuàng)新水平的提升在很大程度上依賴于高校教師的創(chuàng)新行為和創(chuàng)新能力的發(fā)展。提升創(chuàng)新能力是創(chuàng)新引領(lǐng)時(shí)代對(duì)高校教師提出的新要求。解析高校教師創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)內(nèi)容，運(yùn)用混合型多準(zhǔn)則決策方法構(gòu)建綜合評(píng)價(jià)模型，并選取高校案例進(jìn)行模型的實(shí)證分析，結(jié)果表明：在高校教師創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)模型中，教學(xué)創(chuàng)新能力、科研創(chuàng)新能力和社會(huì)服務(wù)創(chuàng)新能力存在相互影響的關(guān)系；其中，科研創(chuàng)新能力是提升高校教師的創(chuàng)新能力的根本性因素。（剩余19903字）