青春期聽力障礙學(xué)生“三位一體”心理健康教育策略研究

——以蘇州市盲聾學(xué)校為例

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【摘要】 青春期是青少年心理問題高發(fā)的階段。聽障學(xué)生由于聽力與言語方面的障礙，并受到自身、家庭及環(huán)境因素的影響，其心理問題更加復(fù)雜獨(dú)特。為此，聾校在開展相應(yīng)的心理健康教育時(shí)可采取服務(wù)學(xué)生、助力家長、賦能教師“三位一體”的教育策略，提高心理健康教育質(zhì)量，促進(jìn)青春期聽障學(xué)生身心健康成長。

【關(guān)鍵詞】 青春期；聽障學(xué)生；心理健康；教育策略

【中圖分類號】 G762

【作者簡介】 白云，一級教師，蘇州市盲聾學(xué)校、蘇州市特殊教育指導(dǎo)中心（江蘇蘇州，215000），[email protected]。（剩余10788字）