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結構化教學對孤獨癥兒童咬手行為的干預研究

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國家社科基金項目“CI術后兒童漢語閱讀與節(jié)奏感知的關聯(lián)機制及干預效果研究”（19BYY086）成果、國家社科基金項目“基于發(fā)聲誘導的自閉癥譜系障礙兒童前語言溝通能力提升研究”（20BYY087）成果、江蘇省教育科學“十四五”規(guī)劃課題“自閉癥兒童認知靈活性及其促進的實驗研究”（C-c/2021/01/39）成果。（剩余12346字）

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