指導(dǎo)性反饋應(yīng)用于孤獨(dú)癥兒童言語行為干預(yù)的研究綜述

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劉茜，碩士研究生；研究方向：特殊教育學(xué)前融合教育。E-mail：[email protected]。

通訊作者：余菊芬，碩士，教授；研究方向：特殊教育師資培養(yǎng)、特殊兒童康復(fù)與護(hù)理。E-mail：[email protected]。

［摘  要］  為探究指導(dǎo)性反饋應(yīng)用于孤獨(dú)癥兒童言語行為干預(yù)的研究現(xiàn)狀與進(jìn)展，對14篇國外相關(guān)實(shí)證研究的文獻(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)梳理和分析，歸納其在干預(yù)對象、干預(yù)情境、使用材料、評估工具、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、干預(yù)目標(biāo)和干預(yù)效果等方面的現(xiàn)狀和特征。（剩余16186字）