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思政課“低頭族”現(xiàn)象歸因與教學(xué)策略探索

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摘 要：高校思政課課堂上，學(xué)生使用智能手機(jī)消耗大量時(shí)間的“低頭族”現(xiàn)象越來(lái)越突出，教師講授與學(xué)生低頭的矛盾無(wú)法忽視，成為影響教學(xué)質(zhì)量和效果的重要因素。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“低頭族”學(xué)生在課堂上有的沉默、有的叛逆，這里面既有功利主義等社會(huì)思潮的影響，也不能忽視教育者的主觀因素，主要源于教學(xué)方式方法與當(dāng)代大學(xué)生思維行為習(xí)慣還不完全匹配。（剩余9677字）

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